Unidad 5 - Perspectiva Discursiva: La lengua como producto

¡Bienvenidos una vez más!

Introducción al blog de la unidad

Bienvenidos por última vez a mi blog, hemos alcanzado la unidad 5, lo que significa el fin de nuestro camino juntos. En lo que se centró esta unidad fue en un viaje en reversa pasando por todas las teorías, todas las definiciones y todos los conceptos que hemos estado viendo.

Para no alargar esto de más, empecemos con el desarrollo del blog.

Objetivos cumplidos

En esta unidad pudimos pensar sobre la lengua y sus características: Vimos la teoría de que la lengua es un sistema de signos. Se nos explicaron las diferencias entre tipos de textos y cómo actúa la lengua en base a ellos para ser analizados.

No por ser la última unidad
tocó pocos temas

Además, pudimos seguir haciendo crecer nuestro conocimiento sobre las ciencias del lenguaje, sus características, objetos y clasificación: Recapitulamos sobre las ciencias del lenguaje que hemos ido trabajando a lo largo del cursado de la materia. Hemos tenido que ir ampliando la información y los conceptos que habíamos colocado en un primer lugar en el mapa mental.

Por último, fuimos capaces de producir textos propios del ámbito comunicacional: Como en todas las unidades, se nos pidió producir un blog que retome todo lo visto en esta unidad.

Continuemos, como de costumbre, con las respuestas a las preguntas de la unidad

Respuesta a la pregunta que formula la unidad (en formato tweet)

Unidad 5: ¿Qué hace comunicacionalmente eficaz a un texto?

Documento Z: ¿Cómo fueron construyéndose las ciencias del lenguaje?

Ahora momento de relacionar los diversos temas visto entre las unidades.

Relación entre conceptos de esta unidad con conceptos de otras unidades

Los mecanismos cohesivos de esta unidad se relacionan con el nivel semántico de la unidad 4; con el nivel morfológico de la unidad 4; con las clases de palabras de la unidad 4; y con la perspectiva sistémica.

La coherencia de esta unidad se relaciona con la formación de oraciones en el español de la unidad 4.

Las estrategias discursivas de esta unidad se relacionan con los registros de la unidad 2.

La perspectiva epistemiológica del documento Z se relaciona con la perspectiva semántica de la unidad 4 y con las perspectiva intersubjetiva de la unidad 3.

Desarrollo de las actividades propuestas

Se nos solicitó completar unas actividades en parejas dentro de un word. A continuación el enlace al drive del Word donde se realizaron las actividades relacionadas al texto dado: Word.

Para que también puedan visualizarlo, acá va el enlace del blog de mi compañero de trabajo: Enlace al blog.

¡El programa fue muy
versatil!

Algo nuevo que se nos pidió fue realizar una infografía acerca de Saussure con ciertos datos de su persona, pero esta vez no en Canva, sino en un programa llamado Venngage. Dicha infografía va a estar incrustada en el mapa mental al cual se podrá acceder en el próximo párrafo.

Para empezar con el cierre del blog continúo adjuntando el enlace al mapa mental, el cual ha ido siendo modificado unidad a unidad con el fin de pulir asperezas y no pasar por alto datos importantes. Además, en este caso, se agregó el enlace a la infografía anteriormente mencionada.

Enlace al mapa mental: Mapa mental.

Despedida

En este punto alcanzamos el final del desarrollo del blog, lo que, en este caso, significa el final de una etapa. Con esta quinta unidad ya desarrollada finaliza el cursado de la cátedra de lingüística para dar paso al receso invernal y a las mesas de exámenes. Este camino ha tenido altibajos pero lo que sí nos vamos a llevar son conocimientos y experiencias. Espero que usted haya disfrutado tanto el blog leyéndolo como yo haciéndolo.

¡Un saludo! ¡Ojalá volvamos
a vernos!