Unidad 4 - Perspectiva Sistémica - La lengua como sistema

 

¡Nos vemos de nuevo!

Introducción al blog de la unidad

Bienvenidos de nuevo a mi blog, en esta ocasión nos encontramos en el cuarto volumen (Unidad 4).

En el resto de unidades hemos visto muchos conceptos poco conocidos referidos al mundo de la lingüística, y, en esta ocasión, esta unidad no va a ser menos. Acá vamos a tocar temas variados como lo son: la lengua, la sintaxis y la morfología entre muchos otros.

¡Estamos ante una de
las unidades más 
completas en este
sentido!

Empezando en orden, primero hay que señalar los objetivos que se cumplieron a lo largo de la unidad.

Objetivos cumplidos

En esta unidad pensamos sobre la lengua y sus características: leímos, resumimos y entendimos acerca de todos los componentes que tiene una palabra, a la vez que la forma en que se acomoda el conjunto de estas dentro de una oración. Observamos los usos que se le dan coloquialmente a las palabras en ciertas regiones. Por último, aprendimos a formular y hasta a crear palabras en base a los conocimientos vistos.

Conocimos las ciencias del lenguaje, sus características, sus objetos y su clasificación: Los componentes de los que hablé en el objetivo anterior forman parte de un análisis llevado a cabo por diversas ciencias, entre ellas: la sintaxis y la semántica. Sus objetos son la lengua, a partir de la cual estudian y analizan. Dentro de esos análisis se crean "leyes" o reglas de uso y de composición de palabras, que, por último, son clasificadas.

Por último, produjimos textos propios del ámbito comunicacional: Al igual que en el resto de unidades, siempre nos toca producir un texto en formato de blog en base a lo aprendido durante el curso de la unidad. En el caso de la unidad 3, la representación de los significados fue llevada a la oralidad mediante el podcast, pero en esta unidad volvimos al recurso original: Blogger.

Ahora llegamos al
momento centennial.

Respuesta a la pregunta que formula la unidad (en formato tweet)

¿Cómo es la lengua? 

Ahora que ya introdujimos la unidad en el blog y la explicamos un poco, llega el momento de relacionarla con los conceptos de otras unidades ya vistas y otras que todavía quedan por ver.

Relación entre conceptos de esta unidad con conceptos de otras unidades vistas o por ver

Las clases de palabras, presentes en esta unidad, se relacionan con los mecanismos cohesivos de la unidad 5. La formación de oraciones en el castellano, presente en esta unidad, se relaciona con las estrategias discursivas y la coherencia, ambas presentes en la unidad 5. El nivel semántico, presente en esta unidad, se relaciona con los mecanismos cohesivos presentes en la unidad 5. Al igual que el nivel morfológico, presente en esta unidad. Por último, la doble articulación de la lengua, presente en esta unidad, se relaciona con el lenguaje, su definición y sus características, presente en la unidad 1.

Desarrollo de las actividades propuestas

Continuando con el desarrollo del blog, una de las actividades que había por completar era la creación de un visual thinking. Este debía incluír conceptos relacionados a la semántica, entre ellos: las relaciones que había entre palabras, la asociación de significados, etc. Acá adjunto el link que redirige a Drive para ver mi trabajo: visual thinking.

Como en casi todas las unidades, el mapa mental sobre las ciencias del lenguaje sigue estando presente y abierto a modificaciones, mejoras o correcciones. En este caso amplié la información acerca de las ciencias del lenguaje que vimos en esta unidad. Acá el enlace para ver el mapa mental modificado: Mapa Mental de Mindomo.

¡Demasiada información
en una sola unidad!

Despedida

Habiendo desarrollado ya todos los conceptos vistos en la materia, habiendo dibujado un visual thinking por primera vez y habiendo ampliado la información del mapa mental, llegamos al final del blog de esta unidad. Me despido y espero que la próxima unidad sea tan entretenida como lo ha sido esta.

¡Un beso, nos vemos!